我有一群学生，面朝大海，春暖花开。

       对于学生，我向来是肯定多于批评，鼓励多于指责，希望以爱换爱。想不到，我们班的小朋友，做得比我还好，真是青出于蓝而胜于蓝!

　　考完试，我在教室里改考卷，旁边围满了小朋友。每改一人时，小朋友就猜测他们的分数，全部高出平时的分数，用他们的话说是：“我希望XX考XX分！”有谁错了，大伙儿竟不约而同地拉长音：“好可惜啊！”肖月婷考了一百分，不知谁提倡：“我们来鼓掌！”齐刷刷地就拍手了，肖月婷不好意思地鞠躬说：“谢谢！”

　　肖慧是班里最不爱讲话的孩子，极少主动发言，有严重的自闭症。我让她发言，基本上不想起来。我没有任何暗示，全班个个热烈鼓掌。无论肖慧有没有站起来发言，无论肖慧发言得好不好，又集体鼓掌。日子久了，只要肖慧肯站起来发言，声音总是最响亮的。今天肖慧生病了，却不肯回家，小朋友全体自发鼓掌三次，肖采灵温柔地说：“肖慧，要勇敢！”其他人表现不好时，小朋友都会自发地鼓励。

　　上音乐课，肖采灵独唱一首歌后，小家伙们边使劲地拍手边说：“采灵唱得真好听！”轮到肖莹莹，掌声震得屋顶差点飞了，采灵高兴地说：“莹莹唱得比我好听！”我没教他们这么做啊！从内心去欣赏别人的优点，成年人都不一定能做到。

      班上有几成绩不理想的小朋友，在“同桌帮同桌”、“手拉手”活动中，那些成绩较好的小朋友表现得让我很意外。他们不是拿作业让其抄，而是不厌其烦地教，肖月婷是一个字一个字地教肖毓彬，一个字一个字写给毓彬看，而其他小朋友已经在做另外的作业了。肖采灵性比较急，不时会凶肖燕霞，经我纠正后还是埋头苦教。我的耐心远远不及小朋友，有时真想找个缝钻进去！

　　每次我范读完课文，小朋友都会使劲地拍手，弄得我怪不好意思。我哪里读得好，分明是小朋友爱护我！除了“谢谢！”只能说：“你们会读得比老师好！”偶尔我读错了，有人会笑着指出，脸上尽是宽容的微笑，没有丝毫的鄙视。不时夸夸我这个做得好，那个进步了!除了家人，他们是世上最能包容我的人。

　　有时，出些习题让小朋友做，一怕他们抄写辛苦，二嫌他们抄写慢，尽可能只让他们到黑板上填答案。我匆忙抄了一黑板，小朋友只要写几个字。有小朋友得闲没事，又放出糖衣炮弹：“老师对我们太好了！我们也要对老师好！”初听肉麻，后思煽情，再品感动。哎，不对他们好都不行！

　　世上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是人的心胸。人的心胸里，最大的就是小孩的了。小孩子的心就像一汪清澈透明的湖水，投进什么，就会马上呈现在眼前。

　　这群小朋友的行为，美得像灿烂的鲜花，而他们本身就是一朵朵鲜花。

　　我有一群学生，面朝大海，春暖花开。